第72章 教学(8 / 27)

的解题步骤。”

在迈克看来,小谢尔顿的解题思路,像是在试图向小乔治阐述,数字一存在的意义。

而小乔治现在,只需要知道一加一等于二即可,并不用探究那个一为什么存在。

小谢尔

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